martes, 6 de mayo de 2014

El plan de trabajo de la nueva Sedronar

Es interesante el nuevo planteo, que corre el eje del problema a lo que algunos consideramos el centro y no la periferia de las adicciones.
Las "soluciones" hasta el momento no han podido correrse de las mismas que las sociedades del éxito aplican a los que quedan afuera: viejos, pobres, discapacitados, adictos y delincuentes. Todos ellos son "protegidos" por la sociedad "normal", que les ofrece aislamiento, encierro y corrección. Es un plan de los "normales" a los "otros" que no son normales.
De este modo, en la misma acción "curativa" se esconde una exclusión. Aún cuando la exclusión sea costosa y confortable. Hay hogares para ancianos con muchísimas comodidades, psiquiatricos, comunidades terapéuticas y hasta cárceles costosísimas. Otros, los mas, son agujeros sociales de desperdicios humanos. Ambos son modos elegantes o sinceros de expulsión. La sedronar hecha mano a un criterio similar con el que pensamos el Gabinete Social: conciencia de pertenencia. No son "otros", somos nosotros en problemas. No hay gente rara con ciertas dificultades, los argentinos tenemos problemas con las drogas, el delito, la vivienda, el alimento, el trabajo, etc. En este sentido, fuera de cualquier obsecuencia que siempre enturbia la capacidad de pensar, la frase de la Presidenta "la patria es el otro" tiene una fuerza importante. De algún modo, si hay patria "no hay otros". La patria, como gran colectivo unificador de historia y de destino, es la garantía democrática última de inclusión y equidad.
Preparando la actividad del Gabinete Social como proyecto de organización popular en los barrios, como renovación de escucha atenta del pueblo de Campana en sus alegrías y sus preocupaciones, como intento renovado de solución a los problemas cotidianos de la gente con la misma gente, celebramos la visita de Juan Carlos Molina, titular de la nueva Sedronar.

Francisco Mina
Subdirector del Gabinete Social de Campana

lunes, 5 de mayo de 2014

La 40 de you tube

La 40


Palabras de "Felipa", la cocinera de la 40

Mi mamá no me ha educado así, pidiendo
Nosotros hemos sido ocho hermanos, sin tener casa, sin tener tierra
y hemos salido, y yo pude a los ponchazos terminar parte de mi primaria
pero...lo quiero mas así
quizás si hubiera terminado los estudios...
o hubiera tenido un papá con sueldo...
Quizás no lo hubiera valorado tanto
He sido piquetera, una de las primeras
hemos estado en los cortes de ruta, pero no era para pedir,
era para decir basta
Los planes sociales son para mi la muerte
es volvernos a quinientos años atrás
Hace quinientos años atrás por lo menos han venido con arma
y nos han matado y nos han exterminado y punto, se acabó
Hoy por hoy con estos planes nos estan matando de a gotitas
nos estan mutilando, porque toda persona que recibe algo ya no quiere trabajar
y estan haciéndonos perder la cultura del trabajo
Estamos quedando ahí atados
hay que vivir pero trabajando, hay que comer pero trabajando
hay que vestirse trabajando, hay que ir a la escuela trabajando.

lunes, 19 de noviembre de 2012

Para el trabajo en el proyecto del barrio

Como llamamos al proyecto: "Mañana mejor" (?)

Antes, (en la entrada anterior de este blog) la película sobre educación popular.


“De quién y para quién es la escuela”.
Un artículo interesante de Inés Dussel y Myriam Southwell de la revista “Monitor de la Educación”
http://www.me.gov.ar/monitor/nro9/dossier1.htm

Enseñanza
Cap 1 de "Escuela de Maestros" de Canal Encuentro
http://conectate.gov.ar/educar-portal-video-web/module/detalleRecurso/DetalleRecurso.do?canalId=1&temaId=8&modulo=menu&temaCanalId=8&tipoEmisionId=3&recursoPadreId=100219&idRecurso=100220

El Grito Sagrado
largometraje documental dirigido por Pablo Nisenson y postproducido por Manuel Mingo. Este trabajo profundiza en el tema de las políticas carcelarias a través del testimonio de diversos jóvenes presos en la provincia de Buenos Aires.


EL GRITO SAGRADO (LARGOMETRAJE) from Manuel Mingo on Vimeo.

Me interesa por la mirada de realidades demasiado cotidianas de los barrios (consumo, desocupación, deserción escolar, etc.) y la cárcel como "continuidad" de la pobreza urbana.
Tengo el DVD completo (si lo encuentro!!)

Educacion popular y organización social

El documental "Uso mis manos, uso mis ideas", sobre una experiencia de educación popular y militancia política y social.
Está dividido en seis partes que se pueden ver seguidas. Tengo el DVD para compartir con mayor calidad en una proyección en el Gabinete Social.


lunes, 29 de octubre de 2012

Informes del Gabinete Social en San Felipe

JUEVES 25/10/12
Se llevó a cabo en el lugar de trabajo de la cooperativa, debido a que la gente de la misma brindo su inquietud acerca de no perder su día laboral.
Comienzo de la actividad: 9:30hs.
Se comenta en la reunión sobre el proyecto “HORIZONTES CON POSIBILIDADES” de la compañera Rita Avendaño y su participación como representantes de la comunidad del Barrio San Felipe en los comienzos del mismo.
Se les brinda información sobre los tiempos necesarios para acordar las futuras reuniones tanto en la escuela primaria como secundaria del Barrio.
Comenzamos a trabajar en conjunto sobre las inquietudes de los vecinos acerca de problemáticas como, inclusión escolar, violencia escolar y futuro empleo. Salen a la luz futuras preguntas que les interesaría a los vecinos realizar a las autoridades de las escuelas, tales como:
  1. Con respecto al año lectivo: ¿Cuántos chicos comienzan y cuantos finalizan el mismo? Causas.
  2. ¿Ven a los jóvenes entusiasmados en relación al estudio y a la finalización de los mismos?
  3. ¿Qué piensan como docentes que se puede aportar para incentivar a los jóvenes a continuar/ finalizar sus estudios?
  4. ¿Cómo es la relación entre docentes, entre alumnos y entre ambos?
  5. ¿Se les brinda información a los alumnos de los últimos años de la secundaria acerca de las posibilidades de continuar estudiando o de capacitarse en oficios y la relación con el mercado laboral?
Quedaron preguntas pendientes a ser elaboradas, que seguramente lo haremos en los próximos encuentros.
Luego, a partir de la viabilidad de realizar dicha encuesta a las autoridades de las escuelas (primaria y secundaria), se evaluarán las preguntas pertinentes a cada nivel de estudio.


MARTES 30/10/12
Nos comunicamos con Marta Rosado, Directora de la escuela Primaria de San Felipe, nos pasó sus horarios para acordar una reunión, con el propósito de comentarle el Proyecto: Horizontes con Posibilidades, a implementar con sus posibles acciones y actividades a seguir con la comunidad.

VIERNES 2/11/12
Se pensó con la gente del Gabinete social del Barrio San Felipe, para trabajar con los niños/as, jóvenes/as, de las escuelas Primaria y secundaria respectivamente del barrio, sobre la importancia de la escuela de acudir y finalizar los estudios; y sobre violencia escolar.
Se presentara un video aludiendo a dichas problemáticas, luego trabajaremos en el taller con preguntas, repensando las situaciones e inquietudes que compartan los alumnos.
La idea es mejorar dichas situaciones, acercando la comunidad entera y familias en particular a las instituciones escolares, para lograr el acompañamiento de los alumnos en su etapa escolar, pensando en un futuro personal y comunal.
Preguntas sugeridas:
  1. ¿Saben qué función cumple la escuela?
  2. ¿A qué viene a la escuela?
  3. ¿A qué piensan que deberían venir ustedes a la escuela?
  4. ¿Saben que es la violencia? ¿Les parece que existen varias formas? ¿Cuáles?
  5. ¿Les parece que se dan casos de violencia dentro de la escuela?
  6. ¿Qué piensan de estas situaciones?
  7. ¿Se pueden mejorar las situaciones y relaciones para que no suceda? ¿Cómo les parece que lo podríamos hacer?
El video se trabajara primero con las personas del gabinete en un taller previo al que se realizará en las escuelas.

MARTES 6/11/12
Nos reunimos con Marta Rosado directora del E.S.B nº 21 (Escuela Primaria del Barrio San Felipe). Conversamos sobre las distintas problemáticas que atraviesa el establecimiento con relación a sus alumnos: baja matrícula, escasa concurrencia de los matriculados, violencia escolar-violencia social, tolerancia hacia el otro diferente a mí, falta de sentido de pertenencia de la escuela, quiebre de lazos sociales, entre otras, que se irán tratando en diferentes talleres-encuentros.
Acordamos realizar una jornada dentro de la escuela, donde participarán: docentes, alumnos, padres e integrantes del gabinete social. Se proyectará un video alusivo a la importancia de la escuela como ámbito de inclusión social, de pertenencia, de futura inclusión laboral.

MIÉRCOLES 7/11/12
Nos reunimos con la gente del gabinete social de San Felipe, se les comentó lo hablado con la directora de la Escuela Primaria, respecto a las diferentes problemáticas, la jornada a realizar, y futuras actividades que se plantearán para el próximo año lectivo. Están de acuerdo e interesados en participar, pero siempre sin descuidar su trabajo. Se les informó que, sabiendo la importancia y prioridad que tiene el trabajo para ellos, programaremos las actividades en consecuencia con ello. 

VIERNES 16/11/12
Taller con el Gabinete Social de San Felipe. Inicio del mismo a las 9:30hs. Se proyecta el documental “Escuela de Maestros” de canal Encuentro, el mismo cita el valor de la educación como futuro de la humanidad, la importancia del proceso de enseñar como acto social solidario, donde ponemos al servicio de los demás lo que sabemos, nuestra experiencia, y ayudamos a otros a introducirse en caminos que hemos recorrido con el fin de generar y transformar condiciones y situaciones necesarias para la existencia, para desarrollarnos como sociedad en la vida cotidiana.
Luego de ver el documental, reflexionamos acerca del mismo, debatimos sobre las necesidades de los niños/as y sus familias entorno a la educación. Nos proyectamos en los futuros talleres o actividades a realizar con la comunidad. Visualizamos la necesidad de brindarles herramientas a las familias para que tomen noción de la importancia que sus hijos/as asistan a la escuela y finalicen sus estudios. Tanto por la posibilidad de: acceder a mejores condiciones laborales, generar propios ingresos, y como medio de socialización y de pertenencia hacia la escuela y la comunidad entera.
Entendimos que desde nuestra experiencia podemos realizar actividades con el fin de lograr una comunidad más unida, más solidaria, con mayor tolerancia hacia el otro diferente a mi.
Los vecinos mostraron preocupación sobre la baja matrícula que cursa la escuela. Ven un futuro amenazador respecto a la continuidad de la escuela de persistir en el tiempo dicha situación. Por lo que se decidió también llevar a cabo actividades alusivas a dicha problemática. Que se irán desarrollando durante el transcurso del año lectivo 2013. Siguiendo un patrón de actividades conjuntas que incluya a toda la comunidad del Barrio, escuela, docentes, niños, jóvenes y familias.

(Informes de Candela Gambra)